设为首页 | 加入收藏

  

网师随笔 新网师培训思想的一次拔节生长

发布日期:2019-10-10 01:21   来源:未知   阅读:

  凌晨一点,我从短暂的睡梦中恍然醒来,手机QQ群里依然活跃着新网师学员的信息,这已经是加入新网师学员交流群的常态,我知道有很多人披着星辰在忙完白天的工作后点一盏昏黄的夜灯,用一部手机如饥似渴的学习。在这所彼此不相见的学院里,多少人都有着一样赤城的教育情怀,有着持续不断的输出与输入精神,他们令我感动,我们一起前行,但是很多人却不知不觉走在了前面,成为了后来者仰视的对象,学习的榜样。

  有时候我觉得自己真的很“佛系”,随意性很大,看书全凭爱好和心情,学习全靠临阵磨枪,我因此而成功过,这种过关式的成功一度给了我骄傲,以为自己少走了很多弯路,捡了很大的便宜,我曾经认识到自己的不足,但是并没有勇气改正。我已经很久没有在凌晨爬起来剖析自己,书写得失了,但有一个人彻底改变了我,因为这个过程改变我的不止一个,但是彻底让我仰慕不忘的是我们暑假的新网师附属学校培训。

  我所在的九华小学是新加入的新网师附属学校,因为怀孕的原因,很多培训和学习我并没有参与,在这个共同体中,我像边缘一样存在,又像一个看官一样见证着这里面的深沉与精彩,我的耳边时而响过反对或者不屑,时而响过因为新网师而骄傲的声音。我默默看着身边同事因为加入新网师而成长的更加迅速,对工作变得更加走心并且有了更多的新意,对教室付出了比原来更多的心血,点点滴滴的变化是最能说服一个人的,特别是校长的态度,我默默的听着,他说“我们要做一群疯子,新网师的人就是一群疯子,他们的精神,他们学习的热情,他们的观念,十分了不得”“我们已经加入新网师附属学校,就要有新网师,新教育的样子”“我们不仅要走出去学习,还要请进来教教我们”······校长对新网师欣赏,对我们新网师学员的重视,是我们努力学习的动力和鞭策。

  校长说得没错,暑假我们学校真的来了一位专家给我们讲《缔造完美教室 耕作幸福生活》。我有幸近距离的接触了这位从河南滑县奔赴我们山东小城的榜样教师---李艳老师。她质朴、亲切,柔和交谈中,我们学校与她们学校有很多相似之处,我们之前常常抱怨我们学校的多媒体不能用,常常抱怨我们的家长不配合教育,常常抱怨我们的孩子不好引导······而李艳老师的学校却没有一台多媒体,学生半数以上都是留守儿童,但是她的班级却在全国都有名气,她的事迹却能感动一届又一届学生和家长。我很期待她的报告,希望她的成功能够给我们启发。

  这是新网师第一次派专家给新网师附属学校做讲座,可想而知我们全镇的老师全员参与,大家学习的热情很高,态度十分端正,坐在前排,觉得这场讲座是我听得最走心的一次,并不是因为我前边还坐着镇教办的领导,而是因为李艳老师的精彩的叙说,她不是演讲而是讲述一个自己的故事。

  缔造完美教室,我相信很多人只停留在装扮教室或者建立班级文化的层次上,并没有真正的研究过什么是缔造完美教室,缔造完美教室的深刻意义,如何缔造完美教室······李艳老师从理论上给我们讲了缔造完美教室的意义,完美教室的文化构建、道德图谱、课程建设和生命叙事。我的头脑里才建立起完美教室的一个整体框架不再是一些零碎的片段。“缔造完美教室,就是要让教室里的每个孩子成为穿越课程与岁月,朝向有德性,有情感,有知识,有个性,能审美,在各方面训练有素又和谐发展的生命,一天天丰盈着、成长着。”这句话很好的诠释了缔造完美教室的意义。缔造完美教室就是让教室充满文化的气息,用班徽、班旗、班歌、班诗、班级承诺······塑造自己的教室文化。说真的,这些我们学校都有,但是只是每个班为了完成校长的任务贴在了墙上而已。我们根本不知道如何让学生去接触去感知这些符号,这些符号做的很体面,但是对于孩子只是“贴在墙上有字的画”,我们也很苦恼,如何让这些符号系统动起来,成长起来。李艳老师用“蜗牛班”的叙事给我们讲述了她的经历,一间教室就是不断成长的,是和孩子的年龄,孩子的变化不断发展的,这些符号的制定是与学生一起进行,学生积极参与的,只有他们喜欢并且亲自创造出来的才会影响他们,从而调动学生的内驱力增强学生的凝聚力,随着学生的成长,这些符号系统中的每一项都可以让孩子们重新认定,缔造完美教室就完成了一个动态的过程。

  李艳老师说“新教育十大行动并不是孤立的而是相通的。”我从她“雏燕齐飞试比高”的班级叙事中看到,李艳老师开设了很多的班本课程,有电影课程,也有手工课程,还有美食课程,各方面非常丰富,这些丰富的课程锻炼了学生的能力,陶冶了学生的道德情操,让学生的作文与生活紧密联系息息相关,让写作真的落地生根不再是无病呻吟和夸夸其谈。同时坚持晨诵、午读给学生做阅读记录卡,做生日档案,关注每一个孩子特别是特殊学生,让受挫的孩子找到自尊与自信。

  最感动的是李艳老师为孩子开设绘本故事阅读课,绘本的来源一部分是家长捐赠一部分是自己买来送给学生的,她让童书走进教室并能走近学生的心灵。我们这边还好,我们的家长在为孩子买书的事情上基本上都非常支持,我们学校走廊就是开放的图书馆,学生可以随便翻阅,但是学生的阅读要像李艳老师做的那样有目的、有计划、有引导、有总结、有收获就需要在今后的教学过程中努力去改变,让学生的阅读不仅仅“连滚带爬”还得是“细嚼慢咽”。低年级的孩子写“口述日记”,再大一点可以写“循环日记”,举办“日记超越赛”······还有解决家校沟通难题用到了“家书”,一周一篇家书写给在外打工的父母,家长也有“父母寄语”。我们从没听过这些名词,感觉李艳老师真的神通广大,教学点子真多,从PPT当中可以可见她的反省记录特别多,教学日记很全面,实在佩服她的敬业精神和书写能力。我们每天都在和学生生活,估计没有几个每天写日记的,从她的身上我看到了细心,作为陪伴孩子成长的重要他人,以后也要将反思放在第一位,事情发生了要及时总结才会成为经验要不然只能成为经历,孩子的成长需要记录,因为记录才会有对比,才会让孩子看得见自己的改变。

  李艳老师每一次活动都不放弃每一个孩子,没有因为舞台大小剥夺孩子参与的机会,她为生命颁奖,为学生写诗,为家长写颁奖词······记忆中有这样一句话“步子有大小,关键在行动,只有朝向没有终点,编织并践行美丽的梦,自己隆重的庆典在平凡的土地到处都能收获幸福的果实。”她本身就是践行新教育的最好教材,是活的蓝本,是大家朝向的榜样,听过这场讲座,我在纸上默默写下“新教育,缔造完美教室,就是像李艳老师一样,于细微处入手,于关爱中坚守,于成长中躬行不怠。”

  我是生长在乡间田野的普通教师,是万千教师中的普通一员。我可以成为沙粒,将自己的身子埋在泥土中,无人可知无人可识;也可以成为种子,破土而出开出幸福的花朵,成为渲染学生生活的最美过客。看到前路引领者,我更加坚定了既然选择了教育,生命就不再是一场随遇而安的旅行,而是用自己的生命去温暖学生的生命,用自己的枝叶去晃动学生的枝叶。

  李然然,1988年生,山东济宁人,小学语文教师,就职于新网师附属学校,义桥镇九华小学。入职一年,教育之路刚刚开始,有幸刚踏上教育岗位就遇上新网师,希望在新网师丰富自己,充实自己,学到更多教育教学知识,服务一方孩子。返回搜狐,查看更多



上一篇:马云宣布的“女排夺冠就清空淘宝购物车”究竟到底花了多少钱? 下一篇:雅茶随笔:人生风雨路有甜亦有苦